Formato del Manifiesto.

                               Formato del manifiesto.

- Vamos ha hacer un PowerPoint en el que pondremos explicaciones e imágenes.
- Crearemos papeletas para repartirlas a nuestros compañeros.
- Prepararemos un guión para presentar la actividad.
- Explicaremos los mayores casos que han ocurrido.
- Mostraremos imágenes reales para concienciar.
- Y por último, haremos una presentación de todo ante todos nuestros compañeros, intentado evitar que esto siga ocurriendo.

VIVIENDO LA RECOLUCION. MANIFESTO

LA EXPERIMENTACIÓN ANIMAL

PROBLEMAS:
1.Experimentos post-morten 
Son asesinados para realizar exámenes de autopsias.

2.Pruebas cosméticas
Para probar o desarrollar productos como cosméticos, aditivos, sustancias químicas, etc.

3.Ingeniería genética
Usan animales en miles de experimentos de deformaciones físicas añadiendo genes extraños a su cuerpo o eliminando algunos de sus genes propios.

4.Pruebas militares
Someten a los animales a efectos de gases venenosos, enfermedades generadas por la descompresión, heridas por las explosiones, quemaduras y radicación, para probar las nuevas armas y las ya existentes.

5.Pruebas médicas
Son sometidos a algunas pruebas para la creación de nuevos productos farmacéuticos o dispositivos médicos.

6.Pruebas de toxicidad
Obligan a los animales a ingerir sustancias tóxicas, incluyendo productos no comestibles como el carmín de labios y el papel.

7.Pruebas psicológicas
Son sometidos a diferentes pruebas psicológicas, desde la privación del sueño hasta el estímulo de emociones fuertes mediante situaciones que causan estrés, miedo y depresión.

8.Pruebas de drogas
Los someten a pruebas de drogas para ver cómo les afectan.

9.Uso de animales como explosivos 
Les enganchan bombas para que pasen desapercibidos para atacar a alguien y explota.

10. Mueren muchísimos animales 

SOLUCIÓN
Pienso que se tendria que dejar de utilizar y maltratar a animales, se podrían usar otras alternativas mejores que no hacen daño a ningún animal como por ejemplo usar pieles sintéticas, incubar células, usar robots, etc.

VIVIENDO LA REVOLUCIÓN. MANIFIESTO

EXPERIMENTACIÓN ANIMAL

1. Problema: Los animales mutan.
2. Problema: Asesinan o matan muchos animales.
3. Problema: Los conejos del dolor se rompen la columna para escapar.
4. Problema: El uso de animales no humanos como modelos para probar fármacos y terapias tiene el inconveniente de que muchos fármacos tienen efectos distintos en especies diferentes
5. Problema: La vivisección es la disección de un animal (el cortarlo en canal o rajarlo) mientras está vivo y consciente.
6. Problema: El benceno no es retirado del mercado, y se siguen usando como componente químico industrial, a pesar de que pruebas clínicas y epidemiológicas demuestran que la exposición y uso provoca leucemia en los seres humanos, pero los experimentos financiados por los productores no provocan la leucemia en ratas.
7. Problema: Los pacientes reciben fármacos peligrosos o ineficaces a causa de los modelos animales.
8. Problema: Mueren más de 100 millones de animales al o
9. Problema: Los animales sufren enfermedades o experimentos  y están vivos.
10. Problema: Los cirujanos pensaban que habían perfeccionado la queratotomía radial, una cirugía que permite mejorar la vista sin la ayuda de anteojos, en los conejos, pero el procedimiento deja ciegos a los primeros pacientes humanos (la córnea del conejo puede regenerarse en la parte inferior, pero la del ser humano sólo se puede regenerar en la superficie).

Esta es mi única solución:: Probar los cosméticos, cremas o medicinas en pieles sintéticas o parecidas. No en animales.

Viviendo la revolución. Manifiesto

1.
Problema: Uso de animales para avanzar en la genética.
Solución: No usar animales, desde tiempos inmemorables se han conseguido objetivos y resultados impresionantes sin el uso de animales para probar sus experimentos.

2.
Problema: incrustación de enfermedades y curas para su prueba biológica.
Solución: Ya que la ciencia ha avanzado tanto en estos años, se debería saber sin el uso de un animal con ciencia exacta que esa cura funciona perfectamente.

 3.
Problema: Uso de animales para la prueba de maquillaje en la UE.
Solución: Los animales no tienen porque ser usados para pruebas de maquillaje, esto debería ser usado en si mismos por los creadores del maquillaje o de están misma marca.

 4.
Problema: Incrustación de hormonas y vitaminas en los animales.
Solución: Según estudios las vitaminas y hormonas hacen el mismo efecto en animales que en humanos, así que usaremos estas vitaminas y hormonas con los humanos.

 5.
Problema: Uso de animales como arma destructiva.
Solución: No usaremos animales como arma destructiva ya que gracias a las nuevas tecnologías de control remoto y a distancia no hará falta el uso de estos sujetos.

6.
Problema: Inhalación de gases tóxicos.
Solución: No usaremos estos estupefacientes para los animales ya que aunque estos podrán tener muchos problemas futuros.

7.
Problema: Asesinamos animales para realizar exámenes de autopsia.
Solución: No asesinaremos a los animales ya que entrará fuera de los criterios como humanos que somos.

8.
Problema: Los animales intentan escaparse dañándose a ellos mismos.
Solución: No tendremos a los animales enjaulados y le daremos libertad a ellos mismos.

9.
Problema: Inhalación de químicos para pruebas militares.
Solución: No usaremos a los animales para hacer pruebas de tóxicos para las guerras.

10.
Problema: Pruebas psicológicas.
Solución: No usaremos a los animales para hacer pruebas psicológicas.

VIVIENDO LA REVOLUCIÓN. MANIFIESTO

MANIFIESTO

EXPERIMENTACIÓN ANIMAL

1. Problema: Obligamos a los animales a inhalar gases tóxicos.

Solución: No forzaremos a estos animales a inhalar ningún tipo de gas tóxico.

2. Problema: Aplicamos sustancias corrosivas en piel y ojos.

Solución: No provocaremos dañar sus pieles y ojos con estas sustancias.

3. Problema: Dañamos animales para ver si nos afectarán los cosméticos o no.

Solución: No dañaremos animales en beneficio nuestro.

4. Problema: Por nuestra experimentación hacemos que los animales muten.

Solución: Eliminaremos la experimentación que dañe al animal.

5. Problema: Hacemos que mueran animales por productos químicos.

Solución: No aplicaremos productos innecesarios en ellos.

6.  Problema: Hacemos que mueran animales porque intentan escapar.

Solución: No encerraremos a ningún animal para ser obligados a experimentaciones.

7. Problema: No pensamos éticamente en el daño que les creamos.

Solución: Nos pondremos en su lugar, de manera empática.

8. Problema: Usamos animales para evitar que en guerras nos dañen a nosotros.

Solución: No usaremos animales como medio de protección nuestra.

9. Problema: Usamos animales para inyectarles una enfermedad y comprar luego si la cura que hemos creado funciona.

Solución: No inyectaremos enfermedades sin saber a ciencia cierta que se curarán.

10. Problema: Asesinamos animales para realizar exámenes de autopsia.

(Post-morten)

Solución: No mataremos animales en ninguna circunstancia.

Nerea Oñate Rozas

Narrando la revolución. Periódico

INDEPENDENCIA DE LA USA

He hecho un mapa de conceptos sobre la independencia de la USA con los conceptos más importantes.

REVOLUCIÓN INGLESA

NARRANDO LA REVOLUCIÓN-NOTICIA

                                                  6 de marzo de 1770
MATANZA DE BOSTON 

En Boston, ayer 5 de marzo ocurrió una Guerra Revolucionaria de actos violentos, que comenzó por una pequeña disputa entre el centinela británico Hugo White y un aprendiz de peluquero.

 La masacre de Boston, fue el resultado de la culminación de varios enfrentamientos entre soldados británicos y la gente de Boston que se produjó el 5 de marzo 1770 en frente de la casa vieja del estado en King Street. 

Las luchas llevaron a la participación de los Templarios, donde Charles disparó su pistola en el aire para provocar a los soldados. Los guardias, sintiéndose amenazados, abrieron fuego contra la multitud en contra de sus órdenes, golpeando a varios de los civiles. Este acontecimiento obligó al asesino Connor a conocer Samuel Adams , quien le ayudó en la disminución de su notoriedad, que había llegado a un alto nivel, como resultado del Gran Maestre Templario, al convencer a los guardias de su participación.

Sus consecuencias fueron 5 civiles muertos y 6 heridos la victoria de los rebeldes en la guerra de propaganda y el inicio de las rebeliones que darían la Guerra de Independencia de las colonias.

                                                                                                                           Nerea Oñate Rozas

NARRANDO LA REVOLUCIÓN NOTICIA

LA CONSTITUCIÓN DE 1787

Ayer 17 de Septiembre de 1787 en EEUU ha sido adoptada la Constitución de los EEUU por la Convención Constitucional de Filadelfia (Pensilvania).

La Constitución ha tenido lugar central en el derecho y la cultura política de EEUU. Comisionados de cinco países se reunieron ayer, 17 de Septiembre, para discutir las reformas. La Constitución de los Estados Unidos es un pilar fundamental, será la más antigua del mundo ya que es de las primeras que se hace. Sus autores son los delegados de la Convención de Filadelfia y su función será reemplazar los artículos de la confederación que mejorarán el comercio.

Invitaron a representantes de otros estados a reunirse en Filadelfia para discutir las mejoras al gobierno federal. A consecuencia del debate, el Congreso de la Confederación se propone revisar los Artículos de la próxima Confederación que será el 21 de febrero de 1787. Doce de los trece estados, siendo Rhode Island la única excepción, aceptaron la invitación y enviaron delegados a la próxima convención, en mayo de este año.

Narrando la revolución. Noticia

Motín del té

Ayer 16 de Diciembre, un grupo de colonos americanos lanzaron el cargamento de té proveniente de Gran Bretaña al mar, en las costas de Boston (Massachusetts).

Toda la comunidad de Gran Bretaña está impactada por el acto realizado por loan colonos americanos, y más después de ocurrir hace días el Acta aprobada por Gran Bretaña para la importación proveniente de metropoli, de distintos productos y entre ellos el té. 

La noche del mismo día, se puso en marcha el movimiento. Antes de que debiera desembarcarse el té, los Hijos de la Libertad se disfrazaron como indios mohawk, dejaron la gran asamblea de protesta y se dirigieron al muelle de Griffin, donde estaban el Dartmouth y los recién llegados Beaver y Eleanour. Rápida y eficientemente, armados con hachas y cuchillos, amedrentaron a los marineros y subieron cajas de té de la bodega a la cubierta. 

Abrieron las cajas y arrojaron el té por la borda. En el trabajo que duró hasta entrada la noche, se emplearon menos de tres horas, actuando los asaltantes de forma rápida y eficiente. Al amanecer, 45 toneladas de té de un valor estimado de 10 000 libras habían sido vertidas a las aguas del puerto de Boston. 

VENTAJAS DEL TRABAJO EN EQUIPO

Primer mapa mental, el tema estaba reflejado en las ventajas de trabajar en equipo

ANTIGUO RÉGIMEN

Soy Maria, y he realizado este mapa mental del antiguo régimen, estoy encantada con los colores y demás cosas que he dibujado, este es el resultado.

PRIMER TRABAJO

Este es uno de los primeros trabajos realizados en grupo. Realizamos una campaña publicitaria, tuvimos que hacer bocetos diferentes y tipografías y este fue el resultado final. También hicimos una presentación en clase describiéndolo.

MAPA MENTAL-ANTIGUO RÉGIMEN

ANTIGUO RÉGIMEN
Este es un mapa mental realizado por mi, fue uno de los primeros trabajos que hice así que fue difícil la organización de conceptos.

MAPA MENTAL-TRABAJO COOPERATIVO

MAPA MENTAL-TRABAJO COOPERATIVO
Este mapa mental fue el primero realizado, estoy muy contenta con el resultado para ver sido la primera vez que lo realizaba. Consta de las ventajas del trabajo en equipo.

Este es un mapa mental realizado por Lorena

DIARIO DE APRENDIZAJE

Soy María y este es mi diario de aprendizaje

DIARIO DE APRENDIZAJE

   
Hola soy Nerea y realiza mi diario de aprendizaje, en el que he respondido a una serie de preguntas en las cuales e respondido con total sinceridad, para poder mejorar.

GLOSARIO. SOMOS LA REVOLUCIÓN

Este glosario ha sido realizado por todos los participantes de este blog.

Glosario. Somos La Revolución

Leer más publicaciones en Calaméo

COMITÉ DE EXPERTOS

Comprendiendo la revolución: diario de aprendizaje

DIARIO DE APRENDIZAJE 

1.¿Qué estoy aprendiendo?

  He aprendido muchas cosas, entre ellas he aprendido a usar Blogger, a trabajar con mis compañeros, a hacer mapas mentales, y gracias a mi esfuerzo y al de mis compañeros, he aprendido cosas sobre la revolución francesa, inglesa, industrial, americana, liberal, sobre el movimiento obrero, sobre Napoleón y la restauración. 

2. ¿Qué recursos estoy utilizando? ¿Para qué me sirven?

 La información que nos proporcionaba la profesora a través de PDF. Internet y vídeos didácticos con información de lo que estábamos trabajando.

3. ¿Con quién lo estoy aprendiendo?

 Con los compañeros de mi grupo, por ejemplo Aaron que me ha hecho aprender sobre la revolución liberal. Nerea, que me ha enseñado sobre la revolución industrial y el movimiento obrero, María sobre la revolución francesa, Lorena sobre Napoleón y la Restauración. Y Elena no ha podido aportar nada porque ha faltado mucho por ciertos motivos personales. 

4. ¿Qué dificultades he tenido?

 Que no me daba tiempo a hacer las cosas en su fecha de entrega, que hayan faltado mucho 2 compañeras y los demás nos hemos encargado de parte de su trabajo.

5. ¿Quién me puede ayudar?

 Pueden ayudarme la profesora y mis compañeros.

6. ¿Cuál es mi grado de implicación es la tarea que estoy realizando?

 Medio, porque sé que puedo esforzarme más y dar más de mí para hacer las cosas bien y a su tiempo de entrega.

Comprendiendo la revolución: Diario de aprendizaje.

Diario de aprendizaje.

¿Qué estoy aprendiendo?
En este grupo he aprendido muchas cosas, entre ellas; he aprendido a controlar la aplicación blogger con mucha más facilidad, a subir entradas, editar el blog... También he aprendido a hacer mapas mentales, ya que de la ESO la costumbre que tenía era la de hacer resúmenes y no mapas mentales los cuales ordenan mucho mejor las ideas y se aprenden los conceptos de forma mucho más rápida. También gracias a mi esfuerzo y al de mi compañeros, he aprendido muchas cosas sobre las diferentes revoluciones que han ocurrido durante el Antiguo Régimen.

¿Qué recursos estoy utilizando?, ¿Para que me sirven?
Para realizar esta actividad estoy utilizando los pdf que nos proporcionó la profesora para buscar la información que hemos aplicado en nuestros mapas mentales.

¿Con quién lo estoy aprendiendo?
De mi grupo he aprendido con todos menos con una compañera la cual no ha asistido a clase por sus motivos personales. Pero nombrando a los componentes de mi grupo tengo que decir que todos hemos participado en muchos aspectos grupales.
Todos hemos hecho nuestros mapas mentales y hemos participado en el blog pero hay compañeros que por ejemplo se le dan mejor algunos aspectos que otros: Nerea, Judith y Lorena han aportado muchas ideas, las cuales nos han servido para avanzar como grupo, aparte también han participado en  él Blog para realizar las entradas, y Meri aparte de realizar las labores que han realizado mis otras compañeras también den ha encargado de la decoración de los trabajos. En total todos hemos trabajado en grupo y todos hemos aportado algo en todos los aspectos.

¿Que dificultades has tenido?
La comprensión de algunos conceptos y por ejemplo en la realización de la decoración para los mapas mentales.

¿Quién me puede ayudar?
Las personas que me han ayudado y me pueden ayudar son mis compañeros y la profesora. La profesora me ayuda a aclarar todas las cosas qué los componentes de mi grupo no entendemos, y mis compañeros me ayudan en las cosas que a mi se me dan mal o en cosas que yo no entienda y ellos si.

 ¿Cuál es mi grado de implicación? y explica el porqué.
Mi grado de implicación creo que ha sido alto, ya que he aportado muchísimas cosas en el grupo, entre ellas he aportado muchas ideas, controlo el blog para mi punto de vista muy bien, y en ese apartado creo que he ayudado muchísimo a mi grupo.