Eje cronológico

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— Historicas (@historicas11) May 2, 2019

El mundo es un tablero-Eje cronológico

https://www.timetoast.com/timelines/2013554

QUERIDO DIARIO-MUJER CRACK DEL 29

PRESENTACIÓN FASCISMO Y NAZISMO

https://view.genial.ly/5c948dc22682f972209267c8/nazismo-y-fascismo

COMPARAMOS EL FASCISMO Y EL NACISMO

1)¿Cuáles son las causas de la inestabilidad del periodo de entreguerra?

La ineficiencia de la Sociedad Naciones para resolver los conflictos, la sensación de sometimiento de los vencidos y los recelos de los vencedores.

2)De las tres fases de este período, ¿cuál consideras más conflictiva y por qué?

La tercera fase que sería la escala hacia la guerra (1930-1939). Porque hay muchos conflictos, invasiones y el crack.

3)Define:

-Diktat: Era el Tratado de Versalles, llamado así por su auténtica imposición.

-Plan Dawes: Es una propuesta con la que se solucionó la situación de crisis.

-Pacto Briand-Kellog: tratado que condenaba el recurso a la guerra para la resolución de los desacuerdos internacionales.

-Locarno: es una conferencia de 1925, cuyos representantes eran Francia, Alemania, Reino Unido, Italia y Bélgica.

-Autarquía: es aquello a lo que tuvieron que recurrir unos países, estaban desprovistas de oro, paralizadas por la restricción de créditos extranjeros.

4)Causas de la crisis de la democracia.

Hubo causas políticas tales como: El triunfo de la revolución comunista en Rusia y el desarrollo de los movimientos fascistas. También hubo causas económicas tales como: Dificultades económicas en la posguerra y crisis económica de los años 30.

5)Escoge un acontecimiento histórico de EEUU, Reino Unido y Francia, explícalo y di porque lo eliges.

El balance de la guerra fue desolador desde democrático hasta económico, hubo muchas crisis políticas y agitaciones sociales pero pudieron evitar las tentaciones fascistas. Se divide en 4 etapas entre el 1919 hasta 1936.

Lo he elegido porque me ha llamado o atención lo que sucedió y como se libraron de las tentaciones fascistas gracias a Francia.

Padlet crack 29. Puesta en común

Yo he aportado a mi grupo:

Los países industriales tardaron con la producción, por problemas monetarios y financieros. Las monedas europeas abandonaron su valor y hubo inflación.Los países europeos necesitaron muchos recursos financieros, de EEUU.Alemania sólo podía pagar las indemnizaciones si recibía créditos extras de EEUU. Alemania endeudó a Europa.

Hubo una guerra y una gran crisis. Y la guerra civil arruinó al país.

Mi compañera Nerea me ha aportado:

Hubo una crisis financiera el 24 de octubre de 1929. Fue provocado con la caída de la bolsa debido al mal reparto de la riqueza.

Mi compañero Aaron me ha aportado:

Hubo una recuperación en la economía capitalista, y el pueblo avanzó en lo industrial y agrícola, la llamaban la época “Prosperity”. La industria avanzó.

LA ECONOMÍA EN EL PERIODO DE ENTREGUERRAS

DIARIO DE APRENDIZAJE - MARIA

EVALUACIÓN DE LA EXPERIENCIA 

1. ¿Te ha gustado trabajar en esta secuencia didáctica? ¿Por qué?

Si, me ha gustado sobre todo cuando hemos tenido que hacer las cartas porque me encanta hacer caligrafía.

2.¿Crees que has aprendido a través de las actividades y tareas que has ido realizando?

Si porque como dibujamos y hacemos tareas prácticas y así se me quedan muchas cosas como por ejemplo lo del cómic.

3.¿Cómo te has sentido?

Muy bien la verdad porque hacemos mucho trabajo en equipo.

4.¿Volverías a trabajar de esta manera en el aula?

Si

5.¿Qué es lo que más te gusta a gustado?

Hacer la carta porque me resulta muy interesante que nos las envíen desde otro instituto y tenemos que hacerlas como si fuesen antiguas y todo eso por ejemplo la que yo tuve que hacer era de un soldado.

6. Y... ¿lo que menos?

Cuando a veces son trabajos muy pesados en el sentido de largos pero ha hablado muy pocos.


EVALUAMOS LO QUE HEMOS APRENDIDO

1. He aprendido
Más detalladamente las guerras con los proyectos
A hacer cartas antiguas
A valorar en la sociedad que estamos ahora comparada con las de antes
2. Para aprender he utilizado
Aplicaciones, vídeos y demás recursos
3. He realizado los siguientes trabajos
La revolución rusa , la Primera Guerra Mundial y el inperialismo
4. Me he sentido
Bien
Muy bien porque nos ayudábamos
Bien porque te ayudan en lo que pueden y te explican

Cartas desde el frente

https://twitter.com/historicas11/status/1098558008878133253?s=21

CÓMIC-REVOLUCIÓN RUSA

Manifiesto-PowerPoint

Presentación sobre la experimentación animal.

MANIFIESTO-PAPELETAS

Mapa mental Revolución Rusa

EJE CRONOLÓGICO- MARIA

Vídeo VisualThinking Imperialismo

Imperialismo

VISUAL THINKING -MARÍA

Aquí está mi visual thinking terminado, me encanta el resultado.

DIARIO DE APRENDIZAJE- MARÍA

1. ¿Te ha gustado trabajar en esta secuencia didáctica?,¿Por qué?

Me ha parecido entretenido ya que no es hacer lo mismo de siempre es una forma diferente de aprender acompañado de dibujos y más cosas.

2. ¿Crees que has aprendido a través de las actividades y tareas que has ido realizando?Razona tu respuesta.

Si porque al hacer los mapas mentales los tenías que diseñar con dibujos, tipografías..

3.¿Cómo te has sentido?

Normal pero había algunas actividades que se hacían un poco pesadas.

4.¿Volverías a trabajar de esta manera en el aula?¿Por qué?

Si, es interesante trabajar de manera diferente.

5. ¿Qué es lo que más te ha gustado?¿Por qué?

El hacer los mapas mentales, me gusta mucho dibujar.

6. Y...¿qué es lo que menos?

Tener que subirlo todo al blog, es un poco pesado y quiero poder poner el blog de otra manera.

A LO LARGO DEL PROYECTO

He aprendido...

Conocimientos : a trabajar mejor en equipo
A hacer : mapas mentales
A valorar,sentir : ayudar a los demás del equipo
Para aprender he utilizado... mapas mentales y resúmenes
He realizado los siguientes trabajos... mapas mentales, blog...
Me he sentido.. bien

Narrando la Revolución. Padlet

Narrando la revolución. Noticia

Formato del Manifiesto.

                               Formato del manifiesto.

- Vamos ha hacer un PowerPoint en el que pondremos explicaciones e imágenes.
- Crearemos papeletas para repartirlas a nuestros compañeros.
- Prepararemos un guión para presentar la actividad.
- Explicaremos los mayores casos que han ocurrido.
- Mostraremos imágenes reales para concienciar.
- Y por último, haremos una presentación de todo ante todos nuestros compañeros, intentado evitar que esto siga ocurriendo.