Manifiesto-PowerPoint

Presentación sobre la experimentación animal.

MANIFIESTO-PAPELETAS

MAPA MENTAL-IMPERIALISMO

DIARIO DE APRENDIZAJE

1. ¿Te ha gustado trabajar en esta secuencia didáctica?,¿Por qué?
  Sí, porque ha sido una forma de trabajo distinto y se me ha hecho así más ameno.

2. ¿Crees que has aprendido a través de las actividades y tareas que has ido realizando?Razona tu respuesta.
Si, al menos mi parte me la he aprendido bien, la parte de mis compañeros también la he aprendido pero menos.

3.¿Cómo te has sentido?
Bien, Cómoda con mis compañeros

4.¿Volverías a trabajar de esta manera en el aula?¿Por qué?
Sí, pienso que es mejor porque así nos ayudamos entre todos a entender los conceptos.

5. ¿Qué es lo que más te ha gustado?¿Por qué?
Lo que más me ha gustado ha sido hacer mapas conceptuales creativos.

6. Y...¿qué es lo que menos?
Resumir los pdf para hacer los mapas.


A LO LARGO DEL PROYECTO

He aprendido...

Conocimientos : las revoluciones, el antiguo régimen.
A hacer : mapas conceptuales, Power Points, usar blogger.
A valorar,sentir : el trabajo en grupo.
Para aprender he utilizado el blog, la información que nos daba la profesora.
He realizado los siguientes trabajos: powert point, esquemas, resúmenes.
Me he sentido cómoda con mis compañeros.

DIARIO DE APRENDIZAJE

DIARIO DE APRENDIZAJE 

1. ¿Te ha gustado trabajar en esta secuencia didáctica?,¿Por qué?
Sí, ya que sigue siendo un mudo muy interactiva y un método nuevo de trabajo, al principio me resultó más difícil porque no estaba aconstumbrada, pero ahora me parece más fácil e interesante para trabajar con mis compañeros del grupo.

2. ¿Crees que has aprendido a través de las actividades y tareas que has ido realizando?Razona tu respuesta.
Sí, porque ha sido un modo muy entretenido, pero algunos conceptos no he llegado a aprenderlos por falta de tiempo o porque mis compañeros se han encargado de esa parte.

3.¿Cómo te has sentido?
Muy cómoda con mi grupo porque de están manera nos hemos conocido más y podemos organizarnos mejor para fomentar nuestras cualidades de modo que nuestras actividades cada vez son mejores.

4.¿Volverías a trabajar de esta manera en el aula?¿Por qué?
Sí, porque ha sido entretenido e interesante de aprender de otra manera, peros intentaría organizar el tiempo de otra manera o intentar tener más tiempo, para obtener mejores resultados

5. ¿Qué es lo que más te ha gustado?¿Por qué?
Lo que más me ha gustado ha sido crear el manifiesto, porque me he dado cuenta de problemas que nosotros no vemos diariamente y están ahí, perjudicando a otras personas y animales.

6. Y...¿qué es lo que menos?
Lo que menos me ha gustado ha sido tener que hacer los resúmenes, porque me ha costado tener que seleccionar los conceptos que yo consideraba más importante, sin dejar nada atrás para poder crear mapas mentales y contestar bien a las actividades.


A LO LARGO DEL PROYECTO

He aprendido...

Conocimientos : varias revoluciones (revolución americana, francesa...), antiguo Régimen, en resumen historia y sucesos que han ocurrido anteriormente.

A hacer : mapas mentales, a crear un blog, a hacer una noticia, trabajar en equipo, saber aceptar diferentes opiniones, etc.

A valorar,sentir : a sentirme cómodo con mis compañeros y valorar críticas y opiniones.

Para aprender he utilizado... diferentes páginas webs, blogger, distintas actividades y mapas mentales.

He realizado los siguientes trabajos... un manifiesto, mapas metales, diarios de aprendizaje, PowerPoint y hemos respondido a una serie de preguntas con conceptos y definiciones.

Me he sentido... bien y cómoda con mis compañeros, de esta manera he interactuado más con ellos y hemos conseguido una mejor organización.



NEREA OÑATE ROZAS

DIARIO DE APRENDIZAJE- MARÍA

1. ¿Te ha gustado trabajar en esta secuencia didáctica?,¿Por qué?

Me ha parecido entretenido ya que no es hacer lo mismo de siempre es una forma diferente de aprender acompañado de dibujos y más cosas.

2. ¿Crees que has aprendido a través de las actividades y tareas que has ido realizando?Razona tu respuesta.

Si porque al hacer los mapas mentales los tenías que diseñar con dibujos, tipografías..

3.¿Cómo te has sentido?

Normal pero había algunas actividades que se hacían un poco pesadas.

4.¿Volverías a trabajar de esta manera en el aula?¿Por qué?

Si, es interesante trabajar de manera diferente.

5. ¿Qué es lo que más te ha gustado?¿Por qué?

El hacer los mapas mentales, me gusta mucho dibujar.

6. Y...¿qué es lo que menos?

Tener que subirlo todo al blog, es un poco pesado y quiero poder poner el blog de otra manera.

A LO LARGO DEL PROYECTO

He aprendido...

Conocimientos : a trabajar mejor en equipo
A hacer : mapas mentales
A valorar,sentir : ayudar a los demás del equipo
Para aprender he utilizado... mapas mentales y resúmenes
He realizado los siguientes trabajos... mapas mentales, blog...
Me he sentido.. bien

Narrando la Revolución. Padlet

Comprendiendo la Revolución. MANIFIESTO

EXPERIMENTACIÓN ANIMAL

Narrando la revolución. Noticia

MAPA MENTAL. INDEPENDENCIA DE LA USA

Mapas Mentales. Antiguo Régimen

Comprendiendo la Revolución. Mapas mentales.

Formato del Manifiesto.

                               Formato del manifiesto.

- Vamos ha hacer un PowerPoint en el que pondremos explicaciones e imágenes.
- Crearemos papeletas para repartirlas a nuestros compañeros.
- Prepararemos un guión para presentar la actividad.
- Explicaremos los mayores casos que han ocurrido.
- Mostraremos imágenes reales para concienciar.
- Y por último, haremos una presentación de todo ante todos nuestros compañeros, intentado evitar que esto siga ocurriendo.

VIVIENDO LA RECOLUCION. MANIFESTO

LA EXPERIMENTACIÓN ANIMAL

PROBLEMAS:
1.Experimentos post-morten 
Son asesinados para realizar exámenes de autopsias.

2.Pruebas cosméticas
Para probar o desarrollar productos como cosméticos, aditivos, sustancias químicas, etc.

3.Ingeniería genética
Usan animales en miles de experimentos de deformaciones físicas añadiendo genes extraños a su cuerpo o eliminando algunos de sus genes propios.

4.Pruebas militares
Someten a los animales a efectos de gases venenosos, enfermedades generadas por la descompresión, heridas por las explosiones, quemaduras y radicación, para probar las nuevas armas y las ya existentes.

5.Pruebas médicas
Son sometidos a algunas pruebas para la creación de nuevos productos farmacéuticos o dispositivos médicos.

6.Pruebas de toxicidad
Obligan a los animales a ingerir sustancias tóxicas, incluyendo productos no comestibles como el carmín de labios y el papel.

7.Pruebas psicológicas
Son sometidos a diferentes pruebas psicológicas, desde la privación del sueño hasta el estímulo de emociones fuertes mediante situaciones que causan estrés, miedo y depresión.

8.Pruebas de drogas
Los someten a pruebas de drogas para ver cómo les afectan.

9.Uso de animales como explosivos 
Les enganchan bombas para que pasen desapercibidos para atacar a alguien y explota.

10. Mueren muchísimos animales 

SOLUCIÓN
Pienso que se tendria que dejar de utilizar y maltratar a animales, se podrían usar otras alternativas mejores que no hacen daño a ningún animal como por ejemplo usar pieles sintéticas, incubar células, usar robots, etc.

VIVIENDO LA REVOLUCIÓN. MANIFIESTO

EXPERIMENTACIÓN ANIMAL

1. Problema: Los animales mutan.
2. Problema: Asesinan o matan muchos animales.
3. Problema: Los conejos del dolor se rompen la columna para escapar.
4. Problema: El uso de animales no humanos como modelos para probar fármacos y terapias tiene el inconveniente de que muchos fármacos tienen efectos distintos en especies diferentes
5. Problema: La vivisección es la disección de un animal (el cortarlo en canal o rajarlo) mientras está vivo y consciente.
6. Problema: El benceno no es retirado del mercado, y se siguen usando como componente químico industrial, a pesar de que pruebas clínicas y epidemiológicas demuestran que la exposición y uso provoca leucemia en los seres humanos, pero los experimentos financiados por los productores no provocan la leucemia en ratas.
7. Problema: Los pacientes reciben fármacos peligrosos o ineficaces a causa de los modelos animales.
8. Problema: Mueren más de 100 millones de animales al o
9. Problema: Los animales sufren enfermedades o experimentos  y están vivos.
10. Problema: Los cirujanos pensaban que habían perfeccionado la queratotomía radial, una cirugía que permite mejorar la vista sin la ayuda de anteojos, en los conejos, pero el procedimiento deja ciegos a los primeros pacientes humanos (la córnea del conejo puede regenerarse en la parte inferior, pero la del ser humano sólo se puede regenerar en la superficie).

Esta es mi única solución:: Probar los cosméticos, cremas o medicinas en pieles sintéticas o parecidas. No en animales.

Viviendo la revolución. Manifiesto

1.
Problema: Uso de animales para avanzar en la genética.
Solución: No usar animales, desde tiempos inmemorables se han conseguido objetivos y resultados impresionantes sin el uso de animales para probar sus experimentos.

2.
Problema: incrustación de enfermedades y curas para su prueba biológica.
Solución: Ya que la ciencia ha avanzado tanto en estos años, se debería saber sin el uso de un animal con ciencia exacta que esa cura funciona perfectamente.

 3.
Problema: Uso de animales para la prueba de maquillaje en la UE.
Solución: Los animales no tienen porque ser usados para pruebas de maquillaje, esto debería ser usado en si mismos por los creadores del maquillaje o de están misma marca.

 4.
Problema: Incrustación de hormonas y vitaminas en los animales.
Solución: Según estudios las vitaminas y hormonas hacen el mismo efecto en animales que en humanos, así que usaremos estas vitaminas y hormonas con los humanos.

 5.
Problema: Uso de animales como arma destructiva.
Solución: No usaremos animales como arma destructiva ya que gracias a las nuevas tecnologías de control remoto y a distancia no hará falta el uso de estos sujetos.

6.
Problema: Inhalación de gases tóxicos.
Solución: No usaremos estos estupefacientes para los animales ya que aunque estos podrán tener muchos problemas futuros.

7.
Problema: Asesinamos animales para realizar exámenes de autopsia.
Solución: No asesinaremos a los animales ya que entrará fuera de los criterios como humanos que somos.

8.
Problema: Los animales intentan escaparse dañándose a ellos mismos.
Solución: No tendremos a los animales enjaulados y le daremos libertad a ellos mismos.

9.
Problema: Inhalación de químicos para pruebas militares.
Solución: No usaremos a los animales para hacer pruebas de tóxicos para las guerras.

10.
Problema: Pruebas psicológicas.
Solución: No usaremos a los animales para hacer pruebas psicológicas.

VIVIENDO LA REVOLUCIÓN. MANIFIESTO

MANIFIESTO

EXPERIMENTACIÓN ANIMAL

1. Problema: Obligamos a los animales a inhalar gases tóxicos.

Solución: No forzaremos a estos animales a inhalar ningún tipo de gas tóxico.

2. Problema: Aplicamos sustancias corrosivas en piel y ojos.

Solución: No provocaremos dañar sus pieles y ojos con estas sustancias.

3. Problema: Dañamos animales para ver si nos afectarán los cosméticos o no.

Solución: No dañaremos animales en beneficio nuestro.

4. Problema: Por nuestra experimentación hacemos que los animales muten.

Solución: Eliminaremos la experimentación que dañe al animal.

5. Problema: Hacemos que mueran animales por productos químicos.

Solución: No aplicaremos productos innecesarios en ellos.

6.  Problema: Hacemos que mueran animales porque intentan escapar.

Solución: No encerraremos a ningún animal para ser obligados a experimentaciones.

7. Problema: No pensamos éticamente en el daño que les creamos.

Solución: Nos pondremos en su lugar, de manera empática.

8. Problema: Usamos animales para evitar que en guerras nos dañen a nosotros.

Solución: No usaremos animales como medio de protección nuestra.

9. Problema: Usamos animales para inyectarles una enfermedad y comprar luego si la cura que hemos creado funciona.

Solución: No inyectaremos enfermedades sin saber a ciencia cierta que se curarán.

10. Problema: Asesinamos animales para realizar exámenes de autopsia.

(Post-morten)

Solución: No mataremos animales en ninguna circunstancia.

Nerea Oñate Rozas

Narrando la revolución. Periódico

REVOLUCIÓN INGLESA

NARRANDO LA REVOLUCIÓN-NOTICIA

                                                  6 de marzo de 1770
MATANZA DE BOSTON 

En Boston, ayer 5 de marzo ocurrió una Guerra Revolucionaria de actos violentos, que comenzó por una pequeña disputa entre el centinela británico Hugo White y un aprendiz de peluquero.

 La masacre de Boston, fue el resultado de la culminación de varios enfrentamientos entre soldados británicos y la gente de Boston que se produjó el 5 de marzo 1770 en frente de la casa vieja del estado en King Street. 

Las luchas llevaron a la participación de los Templarios, donde Charles disparó su pistola en el aire para provocar a los soldados. Los guardias, sintiéndose amenazados, abrieron fuego contra la multitud en contra de sus órdenes, golpeando a varios de los civiles. Este acontecimiento obligó al asesino Connor a conocer Samuel Adams , quien le ayudó en la disminución de su notoriedad, que había llegado a un alto nivel, como resultado del Gran Maestre Templario, al convencer a los guardias de su participación.

Sus consecuencias fueron 5 civiles muertos y 6 heridos la victoria de los rebeldes en la guerra de propaganda y el inicio de las rebeliones que darían la Guerra de Independencia de las colonias.

                                                                                                                           Nerea Oñate Rozas